HTL Spengergasse

Über Erasmus+ habe ich im April 2026 ein Job Shadowing im Gymnasium Allee in Hamburg-Altona absolviert. Das Gymnasium, das insgesamt von etwa 1200 Schülerinnen und Schüler besucht wird, umfasst alle Schulstufen der Sekundarstufe, also die Schulstufen 5 bis 13.

Ziel des Job Shadowings war, nicht nur einen genauen Einblick in das deutsche Bildungssystem zu bekommen, sondern speziell auch den Informatikunterricht der 14 bis 16 jährigen Schülerinnen und Schüler genauer unter die Lupe zu nehmen.

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Im Rahmen eines Erasmus+ Job-Shadowings durfte ich von 20. bis 24. April 2026 den Unterricht in der Pater Damian Schule (PDS) in Eupen/Belgien besuchen. Die Schule selbst bietet für 6 Klassen Unterricht in Form des Gymnasiums an, wobei der Lehrplan sich am belgischen System (6 Jahre Primarstufe, 6 Jahre Gymnasium) orientiert.

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Im Rahmen eines Erasmus+ Job-Shadowings durfte ich in der ersten Märzwoche 2026 die Formatio Privatschule in Liechtenstein besuchen. Die Schule umfasst alle Schulstufen von der Primarschule bis zur Matura und verbindet den Schweizer Lehrplan in den unteren Stufen mit dem österreichischen Lehrplan in der Oberstufe.

Besonders interessant war der Aufenthalt für mich, da ich seit diesem Schuljahr den Freigegenstand „Mentaltraining und Coaching mit NLP“ unterrichte. An der Formatio wird das Thema Mental Health nicht nur unterrichtet, sondern aktiv gelebt. So bereitet der achtwöchige Block „Mindful Minds“ die Schüler:innen gezielt auf eine achtsame und stressreduzierte Maturaphase vor. Ergänzend dazu wird das Wahlpflichtfach „Glück“ angeboten, in dem unter anderem die Themen „Glück und Beruf“ sowie „Glück und Geld“ behandelt werden.

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Im Rahmen eines Job-Shadowings durften die Cybersecurity-Lehrenden Angela Stach und Andreas Stach das NTI Gymnasiet Kristianstad, Schweden besuchen und einen faszinierenden Einblick in ein Schulsystem gewinnen, das Ruhe, Sicherheit und Lernfokus konsequent in den Mittelpunkt stellt.

Besonders bemerkenswert ist für uns die Ausstattung der Schule mit Kameras, die von den Schüler:innen sehr befürwortet werden. Eine Schulglocke gibt es nicht. Die Schüler:innen bekommen von der Schule Laptops zur Verfügung gestellt, die sie am Ende der Ausbildung billig kaufen können. Auch das Mittagsbuffet ist für alle Schulangehörigen gratis. Die Lehrkräfte agieren eher als Coaches, der Unterricht läuft meist projektorientiert ab. Eine zentrale Rolle spielt auch die Schulkuratorin, die als Vertrauensperson für die Schüler:innen zur Verfügung steht und damit eine wichtige Säule des psychosozialen Wohlbefindens bildet.

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Im Rahmen des Erasmus+ Programms habe ich kürzlich an einer internationalen Lehrerfortbildung zum Thema „The 4Cs: Creativity, Critical Thinking, Communication and Collaboration in Education“ in Florenz teilgenommen. Organisiert wurde der Kurs von der Europass Teacher Academy. Die erfahrene Trainerin Roberta Begliomini, mit Abschlüssen in European Studies und International Relations, leitete die fünftägige Fortbildung mit großem Engagement.

Der Kurs bot eine gelungene Mischung aus theoretischem Input und praxisnahen Übungen. In Einzel-, Partner- und Gruppenarbeiten wurden die vier Schlüsselkompetenzen Kreativität, kritisches Denken, Kommunikation und Kollaboration thematisiert und auch aktiv erlebt.

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